發(fā)表報(bào)刊：《求是》雜志 發(fā)表時(shí)間：2004年第17期
袁貴仁
今年是我國(guó)教師節(jié)建立２０周年。建立和慶祝教師節(jié)，目的在強(qiáng)調(diào)教師的作用和地位。它傳達(dá)這樣一個(gè)真理，強(qiáng)化這樣一種信念：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。它呼喚全社會(huì)尊師重教，也激勵(lì)廣大教師不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和道德水平。
一
我國(guó)自古就有尊師重教、倡揚(yáng)良好師德的傳統(tǒng)。新中國(guó)成立后，黨和政府一直關(guān)心教師教育，對(duì)教師的思想道德提出了明確的要求。毛澤東說，教師是人類靈魂的工程師。鄧小平講，一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。江澤民提出，人民教師的神圣職責(zé)，就是傳授知識(shí)，繼承民族精神，弘揚(yáng)愛國(guó)主義，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)合格人才。今天，面對(duì)新世紀(jì)新階段全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，我們更應(yīng)該高度重視師德建設(shè)。
這首先是因?yàn)?，教師的整體道德水平對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有特別重要的作用。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。而教師是教育的主體，教育質(zhì)量根本上取決于教師的科學(xué)文化素質(zhì)和道德水平。當(dāng)前，要大力推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)鍵在大力提高教師素質(zhì)；要?jiǎng)?chuàng)建世界一流大學(xué)和學(xué)科，關(guān)鍵在有世界一流的教師；要滿足社會(huì)發(fā)展和人民群眾不斷增長(zhǎng)的對(duì)更多優(yōu)質(zhì)教育的需求，關(guān)鍵也在培養(yǎng)更多的高素質(zhì)教師和創(chuàng)辦更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革和發(fā)展的根本大計(jì)。
其次在于，教師的整體道德水平在全社會(huì)的道德建設(shè)中具有特別重要的地位。古人云：“師者，人之模范也”?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》提出：“學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)道德建設(shè)的示范區(qū)和輻射源。江澤民同志要求：“我國(guó)廣大教師，要率先垂范，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。”教師承擔(dān)著傳播人類文化、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。教書育人，教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師的道德修養(yǎng)、師德建設(shè)應(yīng)當(dāng)走在社會(huì)的前列。
其三在于，教師的整體道德水平對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展具有特別重大的影響。加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育是全社會(huì)的職責(zé)，但學(xué)校、教師的作用至關(guān)重要、無可替代。學(xué)校是青少年學(xué)生思想道德教育的主課堂、主渠道、主陣地，教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實(shí)施者、引導(dǎo)者。青少年正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、立志向的重要時(shí)期，他們的可塑性大、模仿力強(qiáng)，極易受到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行，無不對(duì)學(xué)生發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用，既影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，又影響一個(gè)人的一生。廣大教師都要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，成為青少年學(xué)生的良師益友，成為受到全社會(huì)尊敬的人。
二
目前，我國(guó)教師１２００多萬，是一個(gè)龐大的社會(huì)群體。教師的師德建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，鼓勵(lì)先進(jìn)，循序漸進(jìn)。
教師師德的基礎(chǔ)，是公民基本道德規(guī)范。教師首先是一個(gè)公民，應(yīng)當(dāng)具有一個(gè)公民應(yīng)有的道德水準(zhǔn)和人格素質(zhì)。合格的公民未必是合格的教師，但合格的教師必須是合格的公民，必須遵守公民基本道德規(guī)范，符合公民基本道德要求?！皭蹏?guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，是新時(shí)期每一個(gè)公民包括每一個(gè)教師都應(yīng)具備的道德素質(zhì)。一個(gè)教師如果連普通公民的道德要求都達(dá)不到，他就失去了作為教師的資格。但是，任何稱職的、優(yōu)秀的教師，都不會(huì)以做一個(gè)合格公民為滿足，他的社會(huì)角色、職業(yè)特征要求他在公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷追求更高的道德目標(biāo)。這就是教師所應(yīng)具備的職業(yè)道德。
“教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生”是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)時(shí)代精神和實(shí)踐需要，對(duì)于教師的職業(yè)道德不同時(shí)期又有不同的表述。１９９１年國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)，并于１９９７年重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是這樣要求的：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。這是新中國(guó)第一部關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的文件，對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)發(fā)揮了重要作用。１９９９年中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，結(jié)合我國(guó)教育改革發(fā)展的實(shí)際，從大力推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度對(duì)教師的職業(yè)道德作了新的闡述。在保留核心內(nèi)容的同時(shí)，它強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)道德中的政治要求：“熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)”；體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的新要求：“終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段”，“在工作中勇于探索創(chuàng)新”；深化了教師職業(yè)道德的思想內(nèi)涵：“樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀”。
進(jìn)入新世紀(jì)新階段，面對(duì)師德建設(shè)的新任務(wù)、新問題，我們需要什么樣的教師，怎樣做教師？對(duì)此，江澤民同志２００２年９月８日在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的重要講話中作了科學(xué)的回答。他希望廣大教師：“志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)敬業(yè)”，“為人師表、教書育人”，“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”。這是對(duì)新形勢(shì)下我國(guó)教師職業(yè)道德完整準(zhǔn)確、精辟深刻的概括和表述，應(yīng)當(dāng)成為師德修養(yǎng)、師德管理和師德建設(shè)的目標(biāo)和準(zhǔn)則。
“志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)敬業(yè)”，“為人師表、教書育人”，“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互貫通的整體?！爸敬娓哌h(yuǎn)、愛國(guó)敬業(yè)”，主要是對(duì)教師思想政治方面的規(guī)范。它要求教師熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛本職工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下、走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念，并以自己良好的思想政治素質(zhì)、崇高的理想信念教育引導(dǎo)學(xué)生。
“為人師表、教書育人”，主要是對(duì)教師道德品質(zhì)方面的規(guī)范。所有教師都要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，既當(dāng)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更做善于育人的“人師”。要堅(jiān)持言教與身教相結(jié)合，既注重言教，更注重身教，既體現(xiàn)真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無小事，教師無小節(jié)。教師的一言一行都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率?！皩W(xué)為人師，行為世范”，這應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘。
“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”，主要是對(duì)教師學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)方面的規(guī)范。教師作為教育者必須先受教育，無論是科學(xué)文化還是思想道德方面都是如此。學(xué)生不斷發(fā)展，教師必須不斷進(jìn)步，成為熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。這里最關(guān)鍵的是求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)道德，并以良好的學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)啟發(fā)和影響學(xué)生。
三
加強(qiáng)師德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。我們要緊緊抓住學(xué)習(xí)貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的有利時(shí)機(jī)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)十分重要的工作，放在十分突出的位置，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好。
廣大教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)師德管理。實(shí)踐證明，凡是教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視師德建設(shè)，這個(gè)地區(qū)的師德、師風(fēng)就比較好，反之，就比較差。教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，成為廣大教師的道德楷模。要把本地本校的師德建設(shè)工作列入重要工作日程，有計(jì)劃、有措施，有督促、有檢查，不斷深入推進(jìn)。要建立和完善師德考評(píng)制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，祛邪扶正，把自律和他律結(jié)合起來，把激勵(lì)和約束結(jié)合起來，促進(jìn)廣大教師對(duì)師德規(guī)范的積極認(rèn)同和自覺遵守，使追求高尚師德蔚成風(fēng)氣。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，全社會(huì)都要支持師德建設(shè)，為教師的師德和業(yè)務(wù)水平的不斷提高創(chuàng)造良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。
（作者：教育部副部長(zhǎng)）
