網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)專業(yè)（本科）    

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學(xué)   制：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)秉承“價值塑造、能力導(dǎo)向、知識傳授、素養(yǎng)培育”核心理念，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)信息時代數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的社會發(fā)展需求，具有互聯(lián)網(wǎng)思維、扎實新聞理論和全媒體業(yè)務(wù)技能的復(fù)合型新媒體人才。

主要課程（模塊）

“基礎(chǔ)素能”“技術(shù)融合”“內(nèi)容生產(chǎn)”“市場運營”“組織管理”等核心能力模塊，開設(shè)《數(shù)據(jù)新聞》《數(shù)字多媒體創(chuàng)作》《影像特效制作》《Cinema 4D動畫設(shè)計》等網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的特色課程，構(gòu)建了模塊化課程體系。

專業(yè)特色

1.立足新文科建設(shè)，建立跨學(xué)科師資隊伍

基于傳媒行業(yè)融合發(fā)展需要、新媒體領(lǐng)域人才需求和學(xué)校的內(nèi)生定位，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)打破人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的界限，建立了一支具備計算機科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、管理科學(xué)與工程等不同學(xué)科背景的師資隊伍，為開展專業(yè)教學(xué)提供了有力保障。

2.以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建模塊化課程體系

以培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)革命背景下新媒體人才的能力需要為導(dǎo)向，專業(yè)確立了“技術(shù)融合”“內(nèi)容生產(chǎn)”“市場運營”“組織管理”等4大核心能力模塊，構(gòu)建模塊化課程體系，錘煉前瞻性技能，幫助學(xué)生打下堅實的全媒體傳播理論知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和新媒體技能素養(yǎng)。

3.以產(chǎn)教融合為重點，構(gòu)建一體化實訓(xùn)體系

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)聚焦產(chǎn)教融合，以產(chǎn)教融合為重點，與新媒體機構(gòu)、新技術(shù)公司合作建設(shè)實訓(xùn)基地，以項目為驅(qū)動構(gòu)建“課程項目→校內(nèi)實踐→產(chǎn)業(yè)實習(xí)”三級一體化實訓(xùn)體系，在實踐中提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

就業(yè)方向

1. 融媒體編輯、記者、主播

在報刊、出版、廣電等傳統(tǒng)媒體內(nèi)部從事數(shù)字新聞采編、數(shù)據(jù)可視化設(shè)計以及視頻直播、主播等新媒體業(yè)務(wù)工作。

2. 新媒體創(chuàng)意策劃

為新媒體內(nèi)容生產(chǎn)及營銷進行總體規(guī)劃設(shè)計，打造產(chǎn)品模型，形成創(chuàng)意思路，包括文案撰寫、微博微信圖文生產(chǎn)、短視頻創(chuàng)意策劃與傳播等工作。

3.新媒體設(shè)計與研發(fā)

在文化傳播機構(gòu)、影視制作公司、動漫游戲設(shè)計公司、廣告公司等從事數(shù)字音視頻制作、新媒體廣告設(shè)計、動漫與游戲開發(fā)等工作。

4. 新媒體市場運營

從事新媒體產(chǎn)品運營（線上線下）、客戶關(guān)系管理、品牌延伸、移動電子商務(wù)等工作，定期分析運營數(shù)據(jù)，輸出數(shù)據(jù)效果反饋，提升用戶粘性與活躍度。

5.大數(shù)據(jù)挖掘、分析與處理

對網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)進行挖掘、分析，獲取信息與知識，幫助用戶尋找數(shù)據(jù)間的潛在關(guān)聯(lián)，對信息進行精準(zhǔn)搜索、智能推薦等。

6.新媒體傳播與管理

在政府部門、企事業(yè)單位、垂直領(lǐng)域各行業(yè)，主要從事新媒體端口信息發(fā)布、組織管理、輿情危機應(yīng)對、媒體公關(guān)等工作。

7.新媒體產(chǎn)業(yè)研究

面向升學(xué)或深造，為學(xué)生未來從事網(wǎng)絡(luò)與新媒體的產(chǎn)業(yè)研究工作打下一定的科研基礎(chǔ)。