7月7日上午9：00，合肥大學語言文化與傳媒學院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐團隊教學組成員們?yōu)槭鍥_鄉(xiāng)的孩子們帶來系列互動式英語教學活動。成員們聚焦基礎教育幫扶，創(chuàng)新的情景化教學模式，巧妙融合“生活化英語”與“文化傳遞”，為鄉(xiāng)村課堂注入了新的活力。

課堂上，色彩明快、充滿童趣的多媒體課件瞬間吸引了學生們的目光。“Unit 2 This is my sister”的單元主題下，教學組成員們精心設計了“Who’s there?—Guess!—Let’s play!”等情境對話環(huán)節(jié)。她們通過生動的手勢引導和角色代入，帶領孩子們跨越語言障礙，在輕松的故事演繹中自然習得日常英語表達。教學組成員們熱情洋溢的講解、富有啟發(fā)性的提問以及引導孩子們聚焦知識的神情，無不成為點燃學習熱情的火種。講臺前的學生們神情專注，積極參與互動，整個課堂充盈著輕松活潑的交流氛圍。

此次英語教學實踐，不僅是基礎語言知識的傳遞，更是語言文化與傳媒學院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐的教學組成員們運用智慧、愛心與創(chuàng)新的教學方法，致力于點燃鄉(xiāng)村孩子英語學習興趣、拓展其語言思維視野的生動體現(xiàn)。她們利用多媒體技術(shù)與實物板書的有機結(jié)合，成功將教材單元知識轉(zhuǎn)化為充滿吸引力、易于理解的互動課堂，為鄉(xiāng)村學校英語教學帶來了新的可能性。

（語言文化與傳媒學院 撰稿：張舒暢 初審：祝佳敏 復審：竇思佳 終審：張愛萍）