7月5日下午，合肥大學(xué)語(yǔ)言文化與傳媒學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)教學(xué)組開展《Proud of you》英語(yǔ)歌曲進(jìn)階教學(xué)。與前幾節(jié)課相比，孩子們學(xué)習(xí)熱情顯著提升，課堂氛圍更加活躍，在反復(fù)練習(xí)中逐步實(shí)現(xiàn)流利演唱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效愈發(fā)顯著。

課堂伊始，教學(xué)組成員以回顧上節(jié)課內(nèi)容為切入點(diǎn)，通過趣味問答、歌詞接龍等互動(dòng)形式，幫助孩子們鞏固“proud”“shine”等核心詞匯及歌曲連讀技巧。為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“會(huì)唱”到“唱好”的跨越，教學(xué)組采用“精細(xì)化指導(dǎo)+情景化演繹”模式：借助手勢(shì)引導(dǎo)與表情示范，指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)融入自信、昂揚(yáng)的情緒，用歌聲傳遞歌曲力量。

課堂上，孩子們?nèi)褙炞⒏?，較此前課程表現(xiàn)出更強(qiáng)的專注力與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。經(jīng)過多輪練習(xí)，多數(shù)學(xué)生已能熟練且富有感情地完成歌曲的副歌部分，部分學(xué)生更主動(dòng)挑戰(zhàn)個(gè)人獨(dú)唱。這種“沉浸式學(xué)唱+個(gè)性化提升”的教學(xué)模式，不僅加深了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、發(fā)音規(guī)則的理解，更讓他們?cè)谒囆g(shù)表達(dá)中收獲成就感，打破語(yǔ)言學(xué)習(xí)的畏難心理。

在接下來的幾天時(shí)間里，團(tuán)隊(duì)將延續(xù)“音樂+英語(yǔ)”特色教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生反饋優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，引入更多經(jīng)典英文曲目及表演、英文配音等創(chuàng)新形式，持續(xù)激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情，助力他們?cè)诟杪曋型貙拠?guó)際視野，在實(shí)踐中綻放英語(yǔ)學(xué)習(xí)的光彩，讓每一堂英語(yǔ)課都成為點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子語(yǔ)言夢(mèng)想的生動(dòng)課堂。

（語(yǔ)言文化與傳媒學(xué)院撰稿：葉子軒初審：祝佳敏復(fù)審：竇思佳終審：張愛萍）