合肥學院卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作
進展報告(2016年)
一、總體情況
我校2010年6月入選首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）試點高校，現(xiàn)有軟件工程（原計算機科學與技術專業(yè)軟件工程方向，2012年正式獲批軟件工程專業(yè)）、機械設計制造及其自動化、化學工程與工藝、自動化四個實施專業(yè)。截止2016年12月，共有848名學生參與。
2011年起，安徽省開始實施省級“卓越計劃”，我校積極參與，現(xiàn)有土木工程、環(huán)境工程材料成形及控制工程等5個省級“卓越工程師計劃”專業(yè)，另有新聞學、會計學等3個省級“卓越人才計劃”試點專業(yè)。
2016年7月，在教育部高教司的指導和支持下，我校聯(lián)合上海工程技術大學、燕山大學等9所高校，共同發(fā)起成立了“全國地方高校卓越工程教育校企聯(lián)盟”，并根據(jù)聯(lián)盟工作計劃積極開展了相關工作。
二、人才培養(yǎng)工作進展
2010年入選以后，我校即成立專門的“卓越工程師教育培養(yǎng)工作指導委員會”，聘請行業(yè)企業(yè)具有豐富工程實踐經(jīng)驗的高級工程技術人員和管理人員擔任委員，參與制訂人才培養(yǎng)方案，開展經(jīng)常性的教學研討和教學觀摩活動，探討人才培養(yǎng)中的問題和不足，圍繞“卓越計劃”實施進行了積極的探索與實踐。
學?，F(xiàn)有合肥合鍛機床股份有限公司、深圳市建筑裝飾（集團）有限公司、北京中軟國際信息技術有限公司3個國家級大學生校外實踐教育基地，另有合肥榮事達三洋電器股份有限公司、安徽科大訊飛信息科技股份有限公司、德國物流協(xié)會合肥分會3個省級工程實踐教育中心。這些工程實踐教育中心皆建立了相對完備的組織管理體系，其中特別成立了專門的學生實習管理機構(gòu)，在運行過程中，精心組織落實學生實習中的相關事宜，受到學生和家長的廣泛好評。
課程改革方面，我校國家級“卓越計劃”試點專業(yè)全面實行了模塊化改革，改學科導向型的課程設置為專業(yè)導向型，強調(diào)課程的實踐性、應用性、復合型。2015年以后，結(jié)合國家工程教育專業(yè)認證的要求，在強化專業(yè)知識學習的同時，更加注重專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓練，將課程模塊與畢業(yè)要求一一進行對接，確定課程模塊對于畢業(yè)要求的貢獻度，使得課程體系和教學內(nèi)容更加符合應用型人才培養(yǎng)的目標定位。
三、畢業(yè)生情況
學校每年為國家級“卓越計劃”畢業(yè)生制作發(fā)放“合肥學院卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”證書。我校自2014年始有 “卓越計劃”畢業(yè)生，截止目前，四個國家級“卓越計劃”實施專業(yè)累計畢業(yè)生為325名，其中升學的有65人，其余260人全部就業(yè)。“卓越計劃”畢業(yè)生的就業(yè)去向，以安徽科大訊飛信息科技股份有限公司、合肥華耀電子有限公司、安徽省軟件評測中心、浙江三一裝備有限公司、中鹽安徽紅四方股份有限公司等大中型企業(yè)為主，不少學生在大三時就被用人單位提前搶定?？拼笥嶏w教育發(fā)展公司副總經(jīng)理楊任認為“合肥學院卓越計劃的培養(yǎng)實現(xiàn)了理論與實踐的一體化，使學生在學習過程中強調(diào)了動手能力的培養(yǎng)。和其他院校同等專業(yè)的人員相比，接近崗位實際能力的速度較快，能夠快速勝任本職工作。”
四、下一步工作計劃
根據(jù)教育部“分專業(yè)組織卓越計劃實施工作評價。同步完成卓越計劃實施工作評價與工程教育專業(yè)認證；將通過工程教育專業(yè)認證作為卓越計劃實施工作評價的基本要求”總體思路，下一步，學校將重點圍繞工程教育專業(yè)認證相關要求，以質(zhì)量的保證和改進為基本出發(fā)點，積極開展工程教育專業(yè)認證工作。陸續(xù)組織國家級“卓越計劃”實施專業(yè)申報工程教育專業(yè)認證，爭取每年1-2個專業(yè)通過，至2020年四個專業(yè)全部通過工程認證。
同時繼續(xù)深化教學改革，加強工程教育教師隊伍建設，強化校企合作，做好“卓越計劃”實施各項常規(guī)工作。積極參與“卓越計劃”評價工作，每個專業(yè)在接受工程教育專業(yè)認證的當年，同步申請參加“卓越計劃”實施工作評價，計劃至2020年，四個國家級“卓越計劃”實施專業(yè)全部通過項目驗收。
合肥學院人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)正式上線使用
合肥學院人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)已經(jīng)正式上線運行，全校2016級64個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、2788門專業(yè)課程和270門公共課程信息已經(jīng)錄入了系統(tǒng)，并完成了導出執(zhí)行計劃數(shù)據(jù)與正方教務管理排課系統(tǒng)的對接，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案管理從編輯制作到計劃執(zhí)行全過程的信息化，大大提高了方案執(zhí)行過程的效率和準確性，形成了課程庫建立、培養(yǎng)方案制定、執(zhí)行計劃管理的生態(tài)鏈條。系統(tǒng)實現(xiàn)了教學進程安排及調(diào)整的動態(tài)管理，記錄和保存完整的數(shù)據(jù)，為全校各級管理部門和全體師生提供了一個時時查詢了解人才培養(yǎng)方案和各學期執(zhí)行計劃具體信息的平臺。下一步，我們將根據(jù)各教學單位使用過程中反饋的意見對系統(tǒng)功能進行完善，并對系統(tǒng)進行優(yōu)化升級。
質(zhì)量工程項目申報和建設工作穩(wěn)步推進
根據(jù)安徽省教育廳皖教秘高[2016]189號文件，我校共獲批76個項目，其中專業(yè)綜合改革試點3個、特色專業(yè)1個、精品資源共享課程4門、大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項目4門、教學研究項目27項（重大7項、重點5項、一般15項）、教壇新秀4名、教學名師3名、教學團隊2個、名師（大師）工作室2個、示范實驗實訓中心2個、虛擬仿真實驗教學中心1個、卓越人才教育培養(yǎng)計劃1個、大學生創(chuàng)客實驗室建設計劃18項、教學成果獎（競賽類）4項。同時獲批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃375項。12月,根據(jù)質(zhì)量工程項目檢查安排，教務處對省級各類項目（不含2016年立項項目）進行了檢查驗收。在系部初查的基礎上，教務處邀請校內(nèi)外專家組，通過函評、會評等形式，對在研的170個項目進行了年度檢查，最終專家組給出42個項目準予通過結(jié)題（其中16個項目結(jié)題驗收評為優(yōu)秀等級），8個項目準予延期的結(jié)論，其余項目階段性檢查整體執(zhí)行情況良好。通過年度檢查，學校督促各類項目按項目建設計劃有序推進，存在問題的項目及時進行整改，確保了省級質(zhì)量工程和振興計劃項目建設工作的順利進行。
2016年底批次學位評審工作順利進行
根據(jù)學位工作安排，本年度年底批次學位評審工作于2016年12月中旬開始。本次審核主要包括2016屆延期畢業(yè)生、中外合作辦學專業(yè)畢業(yè)生、外國留學生及成人高等教育畢業(yè)生。在系部初審，教務處/學位辦復審的基礎上，于2016年12月30日報經(jīng)校學位評定委員會評議確定，本次上報的98人中，有96人符合合肥學院學士學位授予條件，同意授予學士學位，其中普通本科83人，成人高等教育8人，來華留學生5人。
教務處組織網(wǎng)絡教學培訓
結(jié)合數(shù)字化教學環(huán)境I期項目建設進程，落實我校“共享教務管理基礎數(shù)據(jù)，重構(gòu)教務管理系統(tǒng)，拓展教學信息化應用”的教育教學信息化建設理念，教務處于2017年1月13日組織了教學信息化應用培訓。本次培訓為期一天，參加培訓50余人。
培訓內(nèi)容包括兩部分：課程視頻制作及網(wǎng)絡課程建設。課程視頻制作介紹了專業(yè)錄屏軟件Camtasia Studio及手繪軟件Easy Sketch Pro的操作應用，為網(wǎng)絡課程建設的視頻錄制提供了工具和方法；網(wǎng)絡課程建設結(jié)合升級部署的MOOC風格的網(wǎng)絡教學平臺，對網(wǎng)絡課程資源組織及教學應用的方式方法進行了操作演示。整個培訓從網(wǎng)絡教學的素材準備到網(wǎng)絡課程開設---課程資源組織---教學互動---網(wǎng)絡課程的發(fā)布、管理展開，參訓老師表示有所收獲。
順利完成大學英語四、六級考試
2016年12月，教務處組織了學校一學期一次的大學英語四、六級考試。經(jīng)統(tǒng)計本學期共有6846名學生參加大學英語四級考試，3500名學生參加大學英語六級考試，?？荚嚬ぷ髟诟鹘虒W單位及相關行政部門的合力協(xié)作下，順利完成。
完成全校本年度下半年教學工作量統(tǒng)計
2016年11月中下旬，根據(jù)學校工作安排，由教務科牽頭相關科室對全校2016年下半年教學工作量進行了統(tǒng)計（決算）。為確保教學工作量的準確性，教務處從數(shù)據(jù)的系統(tǒng)導出、教學類型的確認、課程（實驗）系數(shù)的填報，多人擔任同一門課程的學時分配、填報的