記數(shù)學(xué)與物理系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室王磊博士

王磊，男，博士，副教授，中共黨員，畢業(yè)于華中科技大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)。作為數(shù)學(xué)與物理系的一名青年教師，王磊潛心從事科研工作，并將科研前沿和成果融入到教學(xué)中來(lái)，不斷提高教學(xué)的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，通過(guò)一線教學(xué)，不斷擴(kuò)大和積累廣博的學(xué)科知識(shí)，用勤奮與創(chuàng)新描繪了出彩人生。

將科研當(dāng)成習(xí)慣  用成果充實(shí)課堂

王磊，男，博士，副教授，中共黨員，畢業(yè)于華中科技大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)。育人先律己，王磊始終信奉“努力不一定能達(dá)到你想要的結(jié)果，但結(jié)果一定不會(huì)差”的人生信條。近幾年，他在微分方程領(lǐng)域中不斷鉆研，取得了豐碩成果。在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表論文18篇，其中SCI收錄10篇。有關(guān)Nose-Hoover振子復(fù)雜動(dòng)力學(xué)行為研究的3篇系列論文陸續(xù)發(fā)表在雜志《Eur.Phys.J.B》《Chaos》和《Int. J. Bifurcat. Chaos》上，得到了包括歐洲科學(xué)院院士Leonov、美國(guó)計(jì)算物理學(xué)家Hoover、北京交通大學(xué)管克英教授等科研工作者的關(guān)注和引用，他本人也被知名期刊《Int. J. Bifurcat. Chaos》邀請(qǐng)為審稿人。

王磊在申請(qǐng)科研項(xiàng)目上亦喜訊不斷，2017年初獲批主持安徽省自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目“具有一個(gè)切換流形的三維分段仿射系統(tǒng)周期行為研究”，2017年8月獲批主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目“分段光滑系統(tǒng)奇異元含周期軌的奇異環(huán)的存在性、奇異馬蹄與分岔”。2015年至今，先后在第四屆 IFAC Conference on Analysis and Control of Chaotic Systems 、第十屆全國(guó)動(dòng)力學(xué)與控制學(xué)術(shù)會(huì)議，第八屆、第十屆International Workshop on Chaos-Fractals Theories and Applications、2017年安徽省數(shù)學(xué)年會(huì)等重要會(huì)議上作學(xué)術(shù)報(bào)告，不僅報(bào)告贏得滿堂喝彩，在會(huì)后，科研成果還有后續(xù)發(fā)展，在與同行們的悉心交流中，博采眾長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)新的成果綻放，錦上添花。

王磊表示，科研工作給他的課堂教學(xué)帶來(lái)了源源不斷的新鮮知識(shí)，并且老師的科研工作成績(jī)也從精神上激勵(lì)著學(xué)生。在王老師的指導(dǎo)下，2012級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)馮苗同學(xué)和2013級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)汪文同學(xué)分別于2016年和2017年獲得合肥學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

注重課堂改革  創(chuàng)新教育理念

父輩在校園里的辛勤耕耘給童年的王磊留下了深深的烙印，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是他從小就埋在心中的愿望。在前進(jìn)的道路上他不忘初心，2010年，終在合肥學(xué)院走上了三尺講臺(tái)。任教后，他先后承擔(dān)了《常微分方程》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《數(shù)學(xué)方法論》等數(shù)學(xué)專業(yè)課以及《線性代數(shù)》《高等數(shù)學(xué)》《復(fù)變函數(shù)與積分變換》等公共基礎(chǔ)課的主講工作。任教中，他逐漸形成了“以應(yīng)用實(shí)際為目的，以專業(yè)需求為導(dǎo)向，以案例教學(xué)為主線?！痹谶@種理念的指導(dǎo)下，王磊于2017年榮獲全國(guó)高校數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)大賽華東賽區(qū)一等獎(jiǎng)和安徽省數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。

任教以來(lái)，王磊秉承學(xué)校應(yīng)用型的辦學(xué)思路，不斷的嘗試著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式的改革。他覺(jué)得課改最重要的是改變老師的教學(xué)理念和方式。

首先，教師要讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)過(guò)程中，參與到概念、定理的形成過(guò)程。2014級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)馬子涵同學(xué)說(shuō)：“王磊老師給我最大的感受是言傳身教，比如我們是師范生，他希望我們?cè)谏险n的時(shí)候注意學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，教師只是起著引導(dǎo)的作用，要懂得抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，自己在每提出一個(gè)問(wèn)題，要留給學(xué)生充分的考慮時(shí)間。而他在給我們上課的時(shí)候就都會(huì)注意到這些?！?/p>

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)本身是一件枯燥的事情，因?yàn)槠溥^(guò)于抽象，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，老師在講解時(shí)必須有技巧，比如，需要有一定的幽默感，在講解的過(guò)程中需要不時(shí)的穿插數(shù)學(xué)文化史的內(nèi)容，讓學(xué)生知道當(dāng)前所有的理論知識(shí)都是來(lái)自于實(shí)際生活，都有其應(yīng)用的一面，以史促教。來(lái)自2014級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的李子瞻同學(xué)說(shuō)：“王老師給我最大的感受就是他的課堂有種說(shuō)不出的吸引力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本是個(gè)枯燥的過(guò)程，但他總是能尋找最輕松最有趣的方式來(lái)講課，旁征博引、談古論今，不時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，或者是辯論，使課堂氣氛積極而熱烈。”

最后，王磊認(rèn)為教師不但要傳授知識(shí)，更要以身作則，教會(huì)學(xué)生做人，在思想品行方面給學(xué)生以示范?！巴趵诶蠋煂?duì)我來(lái)說(shuō)更像一個(gè)親近的朋友，在他的課上不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，他會(huì)從課上的某個(gè)點(diǎn)出發(fā)對(duì)學(xué)生的思維和品性有正面的指引，也會(huì)從不同方面把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)幫助學(xué)生理解，拓展學(xué)生的思維?！眮?lái)自2016級(jí)人文與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的王鑫同學(xué)如是說(shuō)。

培養(yǎng)學(xué)生興趣  指導(dǎo)第二課堂

秉承學(xué)校應(yīng)用型的辦學(xué)思路，王磊將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，如安徽省師范生技能大賽、全國(guó)市場(chǎng)調(diào)查大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)，申請(qǐng)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，獲批省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目4項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目3項(xiàng)。

2016年，王磊負(fù)責(zé)第七屆安徽省師范生技能大賽校內(nèi)選拔與培訓(xùn)工作，2014級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)馬子涵同學(xué)和周緯同學(xué)于九月初通過(guò)校內(nèi)選拔，代表合肥學(xué)院參賽。隨后的兩個(gè)月培訓(xùn)過(guò)程中，他帶領(lǐng)著師范生技能培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，從再次回到高中數(shù)學(xué)課本開(kāi)始，研討重點(diǎn)課題，指導(dǎo)學(xué)生分組備課，每周利用中午空閑時(shí)間進(jìn)行打磨，并邀請(qǐng)合肥一中等名校名師走進(jìn)來(lái)，為讓學(xué)生能實(shí)際參與課堂，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，送她們站到省重點(diǎn)中學(xué)的講臺(tái)上去。在漫長(zhǎng)的備戰(zhàn)期間，王磊始終以身作則，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)問(wèn)題，常常陪學(xué)生戰(zhàn)斗到深夜，也會(huì)細(xì)心注意到學(xué)生情緒上的起伏，與她們交心、給她們減壓，最終馬子涵獲得全省第一名，被授予唯一一個(gè)特等獎(jiǎng)，周緯獲得安徽省一等獎(jiǎng)，雙雙取得歷史性突破，這一成績(jī)創(chuàng)合肥學(xué)院參賽以來(lái)最好成績(jī)，也是全省各高校數(shù)學(xué)系部參賽以來(lái)最好成績(jī)?；谶@一優(yōu)秀成績(jī)，2017年數(shù)理系師范生技能教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得合肥學(xué)院教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

“努力不一定能達(dá)到你想要的結(jié)果，但結(jié)果一定不會(huì)差”，這句時(shí)常被王磊掛在嘴邊的話如今已經(jīng)成為很多同學(xué)的座右銘。在與王老師的交流中，我們感受到了老師的勤奮與謙虛，采訪的最后，我們問(wèn)道：“為何您對(duì)科研和教學(xué)總是飽有如此濃厚的熱情？”他笑言：“從一開(kāi)始就對(duì)科研感興趣的人是鳳毛麟角的，但當(dāng)你試著去喜歡、去堅(jiān)持的時(shí)候，或許有一天科研也會(huì)主動(dòng)“愛(ài)”上你。教學(xué)工作如此，人生亦如此。”

(宣傳部 科技處 數(shù)理系 學(xué)生記者 徐靜 吳云蓉 盧婉清)