為深入貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的重要指示精神，扎實推進學校思想政治教育工作，合肥大學圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題加強統(tǒng)籌謀劃，切實發(fā)揮思政課在立德樹人根本任務中的關鍵作用。近期，全體校領導為學生講授思政課，以豐富的理論內涵與生動的實踐案例，引領青年學子樹立遠大理想，勇?lián)鷷r代重任。

6月3日下午，校黨委書記鄔平川走進35-108教室，以“從教育大國邁向教育強國”為題，為23級網絡工程、軟件工程和計算機科學技術等專業(yè)學生講授《形勢與政策》課。他先以“之前的教育與現在的教育有什么變化與發(fā)展”問題引發(fā)學生熱議，進而從教育強國建設的重大意義、現實基礎和戰(zhàn)略部署三個方面，系統(tǒng)闡釋了“為何建、建什么、如何建”的核心命題。授課中，他結合學校應用型大學定位，以感人故事與詳實數據娓娓道來，讓學生深刻認識到自身在教育強國建設中的責任。

6月5日下午，校長任永教授為24級環(huán)境工程和生物制藥專業(yè)本科生帶來“辯證認識人工智能”主題思政課。他生動梳理人工智能從理論探索到技術突破的發(fā)展歷程，剖析美、歐、日等國家和地區(qū)的戰(zhàn)略布局，重點介紹我國在該領域的成就與挑戰(zhàn)，引導學生以辯證思維看待人工智能在就業(yè)、倫理、安全等方面的影響。他鼓勵學生投身前沿科技領域，為我國在人工智能時代贏得主動貢獻力量。

6月10日下午，校黨委副書記周飛以“習近平文化思想的核心要義與踐行路徑”為題，為24級產品設計專業(yè)學生授課。他從文化的概念與價值切入，闡釋習近平文化思想的生成邏輯、科學內涵，強調其作為新時代黨領導文化建設實踐經驗的理論總結的重要意義。通過列舉習近平總書記考察歷史文化場館等實例，結合學校文化建設實際，他鼓勵學生堅定文化自信，參與文化傳承創(chuàng)新，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，講好中國故事。

6月19日下午，副校長陳秀以“人工智能的數學基礎”為題，為23、24級研究生帶來“思政+專業(yè)”融合課。她以圖靈理論為切入點，梳理人工智能發(fā)展歷程與重大突破，展現我國政策布局與創(chuàng)新應用，以《哪吒之魔童鬧?！窞槔轿隹萍寂c文化融合的密碼。結合《教育強國建設規(guī)劃綱要》，她強調STEM教育與數學基礎的重要性，叮囑學生擁抱技術變革，重構學習范式。

5月15日下午，副校長白義香為24級金融學專業(yè)學生講授“中國經濟行穩(wěn)致遠”主題思政課。他從“發(fā)展信心從哪來”“迎難而上靠什么”“奮發(fā)有為怎么干”三個維度，結合案例與數據，分析我國經濟的穩(wěn)定態(tài)勢與深層優(yōu)勢，指出韌性強大的中國經濟能克服挑戰(zhàn)。他勉勵學生厚植家國情懷，將個人成長與國家發(fā)展結合，勇?lián)褡鍙团d使命。

5月15日下午，校黨委委員、紀委書記吳功福以“深入學習貫徹習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述”為題，為23級小學教育專業(yè)學生授課。他從作風建設的必要性、習近平總書記重要論述的內涵、八項規(guī)定的意義等方面，結合理論闡釋與案例教學，系統(tǒng)講解黨的作風建設要求，強調“作風建設永遠在路上”，引發(fā)學生強烈共鳴。

5月8日下午，副校長王曉峰為23級漢語言文學專業(yè)學生講授“正確認識人工智能新浪潮”。他從認清發(fā)展態(tài)勢、應用走深走實、筑牢發(fā)展優(yōu)勢三方面，幫助學生了解人工智能趨勢，增強科技自立自強信心。他鼓勵學生培養(yǎng)數字技能，在堅守人文精神的同時提升競爭力，以前沿案例引發(fā)學生思想共鳴。

同學們紛紛表示，校領導的思政課緊扣國內外熱點、學校發(fā)展與青年使命，內涵豐富、視野開闊，既傳遞了正能量，也為成長發(fā)展指明方向，將激勵自己努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

合肥大學聚焦立德樹人根本任務，積極構建校領導深入課堂講思政課的長效機制。校領導與思政課教師結對子、集體備課，針對學生專業(yè)特點有的放矢開展教學，以學術素養(yǎng)與實踐經驗上好示范課，并通過座談分析問題、推動思政課改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)愛國奉獻、擔當重任的時代新人夯實基礎。

來源：馬克思主義學院 編輯：姜波 預審：蘇冰 審核：賈峰